SAM是一位個性內向、身材瘦小的的男孩，家中的經濟狀況不佳，且家庭人倫關係紊亂，目前是由單親媽媽和爺爺共同扶養，家中共有6個小孩，因為無穩定的工作收入，故是政府核定的低收入戶及高關懷家庭。
SAM平時沉默寡言且自信心不足，因此各項學習狀況都是屬於落後，是個需要學習扶助進行教學的孩子。
SAM從一年級開始上英語課程，學校每週一節課的英語教學時數是非常少的，除了英語課及學校每週一天英語日的活動之外，孩子鮮少接觸到英語，因此程度僅限於26個字母的學習。自從三年級開始參與AAOT線上家教後，現在已到第三年，在這幾年的英語學習中，加上學校英語課程的安排及練習，老師發現SAM變得不同了，他在上台時說話的音量變大聲了，他勇於和老師及同學開口說英文，他的笑容變多了，他的學習成績進步了，他變得有自信了。
SAM對於能在課後時間進行英語聽說讀寫學習是一件很好的事情，因為家中沒有多餘的錢可以讓他去補習，經由每週一小時與老師的對話練習及聽力測驗，並與同儕共同學習成長是件開心的事，當然他的成績小幅度的進步了，這讓他較有自信的和同學進行人際互動及交流。
學校的校長及老師也認為AAOT的教學確實能讓偏鄉弱勢的孩子多一個學習英語的機會，孩子的成績進步了，願意開口說英語了，對自己有自信了，我們相信這是AAOT、學校及孩子這幾年共同努力的成果。