以前上課時，小迪在螢幕視窗裡，忽上忽下，忽左忽右，因為他在搖晃電腦上的鏡頭。上課時左顧右盼，懶得答話，有時甚至離開坐位、拔掉麥克風。因為是遠距教學，線上教師也真的拿他沒辦法。
小迪剛上AAOT的英語課時，是小學四年級，連26個abc英文字母的發音規則都不是很熟練。山上的孩子回到家，沒電腦、沒網路，也沒錢補習，最近的補習班在山下。這樣弱的英語程度上了國中，注定要被迫放棄英語學習。
小迪上了幾次線上課程之後，發現老師都沒有罵他，甚至會特別留些時間來陪他完成課後作業。小迪學得慢，當其他的小朋友都能夠把課堂裡教的英文句子慢慢唸得出來的時候，小迪只能勉強跟著老師，一個字、一個字地唸。可是，小迪發現，當他開始覺得挫折的時候，老師總是會請那些學的得比較好的學生暫時下線去做作業，單單留下他來練習，唸錯了，再唸一次，老師從來不會罵他，也不會顯露出不耐煩的表情。如果唸對了，老師會很開心地稱讚他。老師曾經對小迪說，別人學得好、學得快，是他們的事，只要自己有在進步，就是好學生。所以小迪在線上學英語，沒有壓力，自己也願意學好英語，因為他知道老師是真的想幫他把英語學好。
現在小迪都是全程正面入鏡，不會離開位置了；老師要他唸，他就唸，唸錯了，自己會再唸幾次。課後作業也不用老師幫忙了，自己發現錯太多題了，就會再做一次，直到只錯三題以內，因為這是要拿到AAOT證書的規定。
AAOT對學生的要求，只有三件事：
- 正面看鏡頭 （專注）
- 跟老師互動 （尊重）
- 通過課後作業 （負責）
我們稱之為「線上學習三要求」，如果沒有滿足這三樣要求，就不能繼續進階課程，也不能拿到學習證書。這三個要求，跟學習能力無關，完全是學習態度的展現（專注、尊重、負責）。
AAOT今年把教材整理出書，書名是「Rap To Learn English： From Vocabulary To Context 繞舌學英語：從單字到故事情境」，裡面的內容是根據英語發音規則、循序漸進寫出的30篇熟悉的故事短文，非常適合繞舌唱作。
AAOT英語課程設計的理念，是希望透過活潑有趣的教學，來培養正向的學習態度，以及帶給學生一個成功的學習經驗。對英語學習的初學者而言，最重要的是鼓勵與幫助，尤其是對於學習能力比較差的那一群學生，讓他們不要放棄英語學習。烏龜之所以能跑贏兔子，原因在於不放棄，不在於能力，因為學習這項比賽，沒有終點。
時下流行的人工智能教學，是讓學生跟電腦互動，適合學習能力好的學生，因為這類學生的自主能力強，也想進步。人工智能的設計基本原理在於獎勵機制，因為它的假設是每個學習者都想「得分」，但對於學習能力差的學生，也許電腦不會責罵他們，但同儕的學習壓力會讓他們選擇放棄學習來保護自我，如同寧可把自己「宅」起來，也不願走出去面對現實的道理一樣。
政府、社會及家庭已經投入非常多的資源來幫助學習能力好的學生，所以AAOT決定募集資源來幫助學習能力比較差的學生。很多機構採用補助教學來幫助學習弱勢者，但AAOT是採用自然教學來預防學習弱勢者的產生。如果你認同我們的理念，請加入我們。
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