今年辦了兩場線上教師聯誼餐會：12/15在台北，12/16在台中。主要是想更認識線上教師、聽聽她們的回饋，也表達協會的感謝。
台中場，我們選了公益路上的人氣名店，果然又是人聲鼎沸，只能免強從錄音筆中摘要出教師們的分享。
我把錄音筆交給坐在我右手邊的女生，請她先說。她表示
AAOT教了一年後，去韓國留學時中斷一陣子，現在又回來兼課。我待過全美語的幼兒園超過三年，都是有錢人家的小孩，兒童的學習壓力蠻大的，有些都慧要求100分才能通過，但學生真的進步很快！尤其是生活中慣用的句子很容易用起來，例如 May I go to bathroom? I am finished 之類的句子。我覺得年紀越小，學習意願越高，很認同雙語教學，因為對學童的壓力比較小。
說完，就把錄音筆交給她右手邊的女生。她接著表示
我現在大四。大一就開始兼家教，主要是國中或高職的學生，大三時加入AAOT。我覺得把英文教學當成是一個系統性的教學，不如把它當成一個有用的工具來教。用雙語教學比較能讓小朋友知道中英文的差異，有些英文的說法在中文是沒有的，就會讓學生產生困擾。從國高職教到國小，我最擔心該如何跟學生在線上互動，因為碰不到，有點擔心如何讓學生專注、提高興趣。
說完，就把錄音筆交給她右手邊的女生。她接著表示
我現在大三，這學期才剛剛接AAOT的班級。也有在在補習班教書，因為面對面，比較能知道學生在做甚麼，但線上教學，往往不知道學生在做甚麼了。不過我的班很乖，現在沒這個問題。但實體教室的學生很難管理，他們會起來到處走動，線上的班級可以控制學生發言。我般正好是從Phonics升上Elementary，所以我兩個等級都有教過一些，我覺得Elementary的課程教起來比較好教，教Phonics比較單調，學生感覺興趣缺缺的。
接著她把錄音筆先交給對面的Sunny。Sunny是AAOT的教學助理，負責安排班級。Sunny接過錄音筆後，她表示
AAOT是我第一次教學的地方，我喜歡看到學生的改變，尤其是第一次學英文的學生。我看過許多學生退出AAOT，但都是因為大人的關係，真的很可惜。
這時錄音筆直接越過 Tiffany 交給最後一位女生。她表示
我目前就職於xxx美語集團，同時也在兼私人家教。我一直在挑戰自己要教比較難的國高中或成年人，但最後我發現，我不是喜歡教英文，而是喜歡教學。畢業後這一年多以來，我教過許多年齡層，最後發現，我最歡教Phonics或ABC，因為老師不只是在教英文內容，反倒像是一個班級的調劑者，讓小朋友在競賽中營造出學習動機與榮譽感，小朋友就會自己學起來。
最後是Tiffany的分享
我也是從事英語教學多年了，很高興在幾年前進入AAOT工作。在這之前我也在不同行業待過，繞了一大圈之後，我發現我真的很喜歡教學，不是為了賺錢，而是它真的是一件非常有意義的工作。
進入協會主要的工作就是教學設計，光是單字的選擇就很用心，除了從教育部頒布的單字，也參考美國的常用單字、以及國際知名學者對第二外語學習者所建議的英文單字，然後跟輔仁大學進行教學研究後，才決定了這1026個單字。接下來就是教學遊戲的設計，並配合所使用的JoinNet軟體功能來設計多人互動的教學遊戲。以上就是我的工作內容。
今天我想跟各位分享一個好消息。我們都知道台灣有許多公益單位都喜歡去偏鄉服務，但效果都不是很顯著，也許一開始有很高的新聞性，但多數無法長期持久，主要是因為服務成本過高。這兩年來我看著AAOT在偏鄉的服務，我覺得做得非常成功。當我去拜訪偏鄉的學童時，我發現，雖然我們的老師都是線上，不在他們身旁，但學生學起來的效果一點也沒受到距離的影響，他們提到線上教師時，是有很深的感情的。距離真的無法區隔真實的情感。這讓我非常感動，也更加確信，AAOT一定能做得起來！這是一個很大的市場。
最後，我想強調，一個星期一次或兩次的教學中，透過中英文對話，其實你們都在改變學生，你們讓偏鄉的學生知道，部落外面有人在關心他們的英文學習，這就是一種實實在在的感情，這會產生溫暖。
接下來的說明就跟台北場類似囉！請參考台北場的紀錄。